Autor: jordill

Estar en mi jardín

Dissabte, dia de Sant Jordi per més inri, vaig viure una sensació que molts mallorquins deuen haver sentit però que jo encara no ho havia fet. Havíem anat a dinar a ca uns amics a Llombards i l’horabaixa anàrem a veure Es Caló des Moro. El meu amic m’anava contant que per per aquell camí per on anàvem va passar la seva infantesa. El paisatge era impressionant. Mallorca n’està ple de llocs com aquest però cada vegada que ets davant d’un se t’encongeix el cor.

Ens havíem sortit un metre del camí per fer la foto. De sobte, del balcó d’una casa construïda ben a sobre el penya-segat va sortir un alemany, que, en perfecte espanyol ens va dir “Estar en mi jardín!”. El meu amic me va explicar que l’alemany en qüestió va comprar tota aquella zona, que efectivament, aquell paradís vora la mar, on havia estat tantes vegades, ara era el jardí d’aquell senyor. Quina ràbia! Ens hem venut l’illa!

1000 gràfics

Potser necessitau, com jo l’altre dia, “veure l’aspecte” de centenars de sèries de dades que tenia en arxius a una carpeta. El que volia era fer ràpidament els gràfics de tots els arxius i desar-los en arxius amb el mateix nom.

Si teniu un Mac (o un altre sistema unix) i el gnuplot instal·lat, és fàcil.

Heu de crear un script amb qualsevol editor de text que contingui …

set terminal pdf
set output "graf.pdf"
plot "dades.temp"

Posau-li de nom plotar.gp , desau-lo a la carpeta on hi ha tots els arxius de text que voleu “graficar” i executau aquesta instrucció a la Terminal

for i in *.txt; do cat $i > dades.temp; gnuplot < plotar.gp; mv graf.pdf $i".pdf"; done

Ja està!

Continguts líquids

Avui ha començat, per darrera vegada, l’assignatura “Trastorns de Conducta i de Personalitat” (TCiP) dels estudis de Mestre d’Educació Especial. Enguany provarem algunes eines 2.0 … ja ho veurem!

El denominador comú de les tres eines que utilitzarem seran els “continguts líquids”. La idea és compartir continguts fàcils d’empassar i d’entendre sobre modificació de conducta amb tot el món.

En el bloc TMC300 trobareu exemples líquids d’aplicació de les tècniques de modificació de conducta (TMC) a la vida quotidiana. En el wikiTMC300 trobareu definicions líquides d’alteracions de conducta i de TMC elaborades per l’alumnat de l’assignatura. Finalment, si seguiu l’etiqueta #5165tcip al twitter, podreu veure el microblog d’aula on es comentaran conceptes, idees, anuncis, … sobre TCiP.

Tota aquesta informació és pública però, a més a més, la participació també és oberta. Ets ex-alumne/a? Mestre/a? T’interessen les TMC o els TCiP? Envia’m un correu i si vols participar te donaré accés com a autor/a. Òbviament, me reserv el dret a llevar-te l’accés quan vulgui. En qualsevol cas, el meu alumnat i jo agrairem qualsevol comentari que ens vulguis fer al bloc o al twitter.

Recerca 2

Els sèniors de la foto del ‘post’ anterior ens vàrem trobar que els júniors havien fet una felicitació de Nadal per agrair la col.laboració dels subjectes experimentals del nostre estudi. I és que per molt sènior que siguis, sempre hi ha coses a aprendre dels júniors.

Aprofit el disseny de na Blanca i n’Alfonso per desitjar-vos un molt bon Nadal iu un millor any nou

Recerca

La ciència avança gràcies a gent com na Blanca, n’Ivan, na Georgina, n’Aina, n’Alfonso, en Joan Miquel i na Maria. Tots ells poc i mal pagats. Becaris, associats i ajudants universitaris que fan molta feina per pocs doblers. Els tres investigadors sèniors que surten a la foto intenten pagar-los ensenyant-los el que saben. Però no només de coneixement viu l’home.

La tecnologia, els infants, el futur i la hiperactivitat

Fent un cafè, llegia el twitter. Una de les ‘piulades’ m’ha cridat l’atenció i he seguit l’enllaç. Allà deien el que jo sempre dic als amics que me demanen si és bo que els nostres fills i les nostres filles passin tant de temps davant l’ordinador o les consoles: depèn!

Si el teu fill o la teva filla deixen de fer coses per estar davant l’ordinador, probablement no és bo (depèn de les coses que deixin de fer). Però passar moltes hores ‘jugant’ amb l’ordinador, amb la consola, o en les xarxes socials, no és en sí mateix dolent.

Una de les ‘pegues’ que sempre hi solen posar als ordinadors (o més concretament a Internet) és que l’infant va donant bots d’un lloc a l’altre sense poder centrar l’atenció en res. No es promou gens l’atenció sostinguda, una capacitat molt relacionada, per exemple, amb el rendiment escolar. Si no ets capaç de mantenir-te atent a un llibre no pots aprovar una assignatura. Diuen alguns que Internet ens fa persones amb dèficit d’atenció i hiperactivitat. Efectivament, el Trastorn per Dèficit d’Atenció i Hiperactivitat (TDAH) està relacionat amb una manca de rendiment acadèmic. PERÒ molts hiperactius, començant per n’Albert Einstein, han estat personatges molt rellevants a la història. Segur que el que fa que els infants amb TDAH rendeixin poc a l’escola és el seu dèficit d’atenció? O és que el sistema educatiu actual requereix parar atenció de forma continuada sense ser això necessari?

Diuen que el segle XXI serà el de la creativitat de la mateixa manera que el segle passat va ser el de la tecnologia. Per triomfar en el segle XXI caldrà ser creatiu, i el TDAH està relacionat amb la creativitat.

Passar moltes hores davant els ordinadors, les consoles, a Internet, a les xarxes socials, ens fa inatents, hiperactius, imaginatius, creatius ?? No ho sé.

Jo, per si de cas, deix als meus fills passar moltes hores davant els ordinadors/consoles, canviant d’una activitat a una altra … a l’escola ja s’encarreguen de mantenir-los asseguts, centrats en un llibre. A més, fan esport, una mica de música, estan enganxats a la lectura, tenen amics i amigues, parlen dos idiomes i n’aprenen un tercer, i encara troben temps per veure Disney Channel … i és que com sempre ha dit mon pare, hi ha temps per a tot!