El objetivo de este trabajo cuasi-experimental es doble. Por una parte, se trata de estudiar si el estilo de afrontamiento de los pacientes (buscadores y evitadores de información; monitoring y blunting ) está relacionado con los efectos de la terapia de exposición; por otra, examinar si este estilo está relacionado con sesgos de atención. Aplicamos el CAFFT (Computer Assisted Fear of Flying Treatment), esto es, un programa de exposición asistido por ordenador, a una muestra de 17 personas con miedo a volar en avión. Para la evaluación del estilo de afrontamiento empleamos la versión española de la Miller Behavioural Style Scale, mientras que los sesgos de atención fueron valorados mediante el test Stroop . Los resultados muestran que el tratamiento fue efectivo, y si bien no detectan relación con el estilo de afrontamiento, se observa que el estilo de búsqueda de información (por ejemplo, monitoring ) está asociado con mayores trastornos antes del tratamiento, aunque éstos desaparecen tras el mismo. Nuestros datos también muestran una relación estadísticamente significativa entre sesgo de atención y estilo de afrontamiento.
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Clinical Usefulness of a Simulated Exposure Treatment for Fear of Flying
The aim of this paper is to assess the clinical usefulness of a computer assisted exposure treatment for fear of flying, which already proved to be effective in laboratory, controlled conditions. Two studies, one in Mallorca (S1, N= 12) and the other one in Germany (S2, N=8), were conducted. Patients were recruited using advertisements in the airport (S1) or in local newspapers (S2), and they were individually treated. Data on fear of flying were collected before treatment, after computer assisted exposure, and after a post-treatment actual flight. Several results corroborated the clinical usefulness of the treatment: (a) effective exposure time was quite similar in both studies; (b) nineteen out of 20 patients completed treatment and took the actual flight; (c) the main fear reductions were found after computer exposure and before taking the flight; and (d) therapeutic changes were clinically significant in most cases: 91.7% of patients in S1, and 87.5% in S2 improved or recovered. We conclude that the clear structure of the computer assisted program facilitates its application in very different settings. Moreover, therapists need only little training to use the program succesfully.
Computer-Assisted Exposure Treatment for Flight Phobia: a Controlled Study
This study examines the efficacy of computer-assisted exposure (CAE) treatment in helping to overcome flight phobia and analyzes the role of relaxation and information-related components in the reduction of fear. Fifty flight phobics were randomly assigned to 1 of 3 methods of treatment: (a) CAE; (b) a multicomponent method of treatment of information, relaxation, and CAE (IRCAE); and (c) waiting list control treatment. At the end of the treatment, an actual flight was chartered. The results showed that the first 2 methods of treatments were more effective than the waiting list control treatment. The CAE group showed the greatest reduction in fear. According to data from the IRCAE group, no reduction in flight phobia was observed after the information-relaxation phase. Follow-up data showed that improvements in anxiety self-assessment rates remained constant.
Computer-assisted therapy in the treatment of flight phobia: A case report
The efficacy of computer-assisted exposure (CAE) therapy for the treatment of flight phobia was examined. The subject was a 34-year-old man with severe fear and almost complete avoidance of flying. Six 50-minute CAE sessions and two 20-minute booster sessions were conducted over a period of 1 month. All self-reported measures of the fear of flying decreased following CAE, and before the subject took a one-hour flight with minimal distress. A follow-up after 6 months revealed that he had flown three times without anxiety. The implications of CAE for treatment of flight phobia are discussed.
La mejora de los hábitos de escritura a través del modelado por ordenador : un estudio experimental en preescolares
El presente trabajo evalúa la eficacia del programa VISPRO.Grafías para el aprendizaje de la escritura de letras en sus fases iniciales. Se evaluó la calidad de ejecución (número de errores) de diez letras en un curso de preescolar (n=27). Los sujetos con mejor ejecución fueron asignados a un grupo que sirvió de control (n=7). Los demás se asignaron aleatoriamente a los dos grupos experimentales A y B (n=10). La intervención consistió en diez sesiones de diez minutos para cada niño con el programa informático para mejorar la escritura de cinco de dichas letras. Después de aplicar la intervención sólo al grupo A se realizó la segunda evaluación de todos los sujetos. El programa se aplicó a continuación al grupo B y se realizó una tercera evaluación. Los resultados muestran una significativa reducción del número de errores cometidos por los sujetos tras recibir la intervención. Ambos grupos (A y B) llegan a equipararse al C al final del programa. Además, el tratamiento consigue efectos superiores a los producidos por el trabajo cotidiano en la clase.
Validación factorial del cuestionario de miedo a volar
Análisis y Modificación de Conducta Valencia 1999, v.25, n.104; p. 865-907. Validación factorial del cuestionario de miedo a volar. Francesc Xavier Bornas Agustí, Miquel Tortella-Feliu, Gloria García de la Banda García, Miquel ángel Fullana Rivas, Jordi Llabrés
Se presenta la estructura factorial del cuestionario de miedo a volar (QPV) (Bornas y Tortella-Feliu, 1995), para una muestra de sujetos con y sin miedo a volar en avión. Para la muestra general, el análisis factorial (componentes principales, rotación varimax) aisla cuatro factores: 1.situaciones previas al vuelo, 2.incidentes durante el vuelo, 3. información de catástrofes y 4.situación de aterrizaje. Entre los sujetos del grupo con miedo, el análisis de componentes principales da lugar a los cuatro factores antes citados más un factor adicional denominado situaciones normales de vuelo. A partir de los resultados del análisis factorial, se presenta una nueva versión, más corta y con mayor apoyo empírico, del cuestionario (QPV-II). También se ofrecen datos relativos a la consistencia interna y a la validez discriminante del QPV y del QPV-II, Bibliografía p.904-905