El presente trabajo evalúa la eficacia del programa VISPRO.Grafías para el aprendizaje de la escritura de letras en sus fases iniciales. Se evaluó la calidad de ejecución (número de errores) de diez letras en un curso de preescolar (n=27). Los sujetos con mejor ejecución fueron asignados a un grupo que sirvió de control (n=7). Los demás se asignaron aleatoriamente a los dos grupos experimentales A y B (n=10). La intervención consistió en diez sesiones de diez minutos para cada niño con el programa informático para mejorar la escritura de cinco de dichas letras. Después de aplicar la intervención sólo al grupo A se realizó la segunda evaluación de todos los sujetos. El programa se aplicó a continuación al grupo B y se realizó una tercera evaluación. Los resultados muestran una significativa reducción del número de errores cometidos por los sujetos tras recibir la intervención. Ambos grupos (A y B) llegan a equipararse al C al final del programa. Además, el tratamiento consigue efectos superiores a los producidos por el trabajo cotidiano en la clase.
Categoria: Papers
Validación factorial del cuestionario de miedo a volar
Análisis y Modificación de Conducta Valencia 1999, v.25, n.104; p. 865-907. Validación factorial del cuestionario de miedo a volar. Francesc Xavier Bornas Agustí, Miquel Tortella-Feliu, Gloria García de la Banda García, Miquel ángel Fullana Rivas, Jordi Llabrés
Se presenta la estructura factorial del cuestionario de miedo a volar (QPV) (Bornas y Tortella-Feliu, 1995), para una muestra de sujetos con y sin miedo a volar en avión. Para la muestra general, el análisis factorial (componentes principales, rotación varimax) aisla cuatro factores: 1.situaciones previas al vuelo, 2.incidentes durante el vuelo, 3. información de catástrofes y 4.situación de aterrizaje. Entre los sujetos del grupo con miedo, el análisis de componentes principales da lugar a los cuatro factores antes citados más un factor adicional denominado situaciones normales de vuelo. A partir de los resultados del análisis factorial, se presenta una nueva versión, más corta y con mayor apoyo empírico, del cuestionario (QPV-II). También se ofrecen datos relativos a la consistencia interna y a la validez discriminante del QPV y del QPV-II, Bibliografía p.904-905